Le projet collaboratif « Passeport EAD Enseignants »
Mise en place du groupe de travail et méthodologie de co-construction
Le projet collaboratif « Passeport EAD Enseignants » est né d’une volonté commune de renforcer les compétences des enseignants de l’enseignement supérieur dans le domaine de l’enseignement à distance (EAD). Développée initialement par l’Université de La Réunion, la formation reposait sur un cours existant que l’établissement souhaitait adapter, enrichir et partager plus largement au sein du réseau de la Fédération Interuniversitaire de l’Enseignement à Distance (FIED).
Afin de donner une dimension nationale et collaborative à cette initiative, l’Université de La Réunion a pris contact avec la FIED en 2025. Une collaboration a ensuite été engagée avec l’Université Marie et Louis Pasteur afin de co-construire un dispositif de formation répondant aux besoins actuels des enseignants et des établissements d’enseignement supérieur.
Un groupe de travail formé de Ulrike Albers (auteure de la formation initiale) et de Didier Sébastien de l’Université de La Réunion, d’Adam Duperron de l’Université Marie et Louis Pasteur et de Sandrine Albert de la FIED a été mis en place. Les partenaires se sont réunis avec la FIED en avril 2025 afin de lancer officiellement le projet et de définir ensemble les orientations pédagogiques et organisationnelles de la formation. Une méthodologie de co-construction a été adoptée tout au long du projet : les contenus ont été analysés collectivement, les activités pédagogiques ont été retravaillées de manière collaborative et les besoins techniques et pédagogiques ont été discutés conjointement.
L’Université de La Réunion a mis à disposition le cours initial servant de base au futur dispositif. Forte de son expérience dans le domaine de l’enseignement à distance, elle a contribué à la révision et à l’adaptation des contenus pédagogiques. Les ingénieurs pédagogiques de l’Université Marie et Louis Pasteur ont réalisé un audit pédagogique du cours existant afin d’identifier les adaptations nécessaires pour répondre aux attentes d’un public plus large et à des usages pédagogiques diversifiés. Cette analyse a permis de faire émerger des pistes de développement.
Une fois le plan du cours validé, les éléments nécessitant une révision ont été retravaillés par l’Université de La Réunion, tandis que l’Université Marie et Louis Pasteur a assuré la production de nouvelles vidéos pédagogiques destinées à enrichir les ressources du cours. Ce travail collaboratif a permis de concevoir un dispositif harmonisé, associant expertise pédagogique, scénarisation des activités et production de contenus multimédias adaptés à l’enseignement à distance. La FIED a coordonné le projet. Elle a assuré l’organisation des réunions de travail entre les établissements partenaires, favorisant les échanges et la prise de décision collective. Elle a également pris en charge l’ouverture et l’administration du cours sur la plateforme Moodle, les inscriptions ainsi que les actions de communication autour du dispositif. La création d’une identité visuelle et d’une charte graphique communes a par ailleurs permis de donner une cohérence au projet et d’assurer sa visibilité auprès des établissements membres.
Présentation de la formation « Passeport EAD Enseignants »
La formation « Passeport EAD Enseignants » est un dispositif dédié à la professionnalisation des enseignants à l’enseignement à distance. Elle s’adresse aux enseignants, maîtres de conférences, enseignants-chercheurs, ingénieurs pédagogiques, formateurs et plus largement à tous les acteurs impliqués dans la transformation des pratiques pédagogiques au sein de l’enseignement supérieur des universités membres de la FIED.
L’objectif de la formation est d’accompagner les participants dans la conception et l’animation de dispositifs pédagogiques en ligne, en s’appuyant sur la plateforme Moodle et sur les principes de la pédagogie active. Le dispositif vise à développer des compétences concrètes permettant aux enseignants de mettre en œuvre des pratiques adaptées à l’enseignement à distance et aux besoins des étudiants.
À l’issue de la formation, les participants sont capables de sélectionner des activités pédagogiques adaptées à leur discipline et à leur public sur Moodle, de communiquer efficacement avec les étudiants à distance et de rédiger des consignes claires dans un environnement numérique. Ils apprennent également à utiliser les forums pour proposer des activités aux apprenants, à concevoir des quiz, à mettre en place des dépôts de devoirs et à organiser des activités collaboratives et coopératives. L’objectif de la formation est d’accompagner les participants dans la conception et l’animation de dispositifs pédagogiques en ligne.
La formation est structurée en plusieurs modules, chacun associé à une activité pratique permettant une mise en application immédiate des notions abordées. L’approche pédagogique repose sur des principes de pédagogie active et contextualisée : les participants expérimentent eux-mêmes les méthodes et outils qui leur sont ensuite proposés pour leurs propres enseignements. Les activités proposées suivent les mêmes principes pédagogiques que ceux transmis dans le cours, favorisant ainsi une cohérence entre les contenus et l’expérience vécue par les apprenants.
Tout au long de la formation, les participants bénéficient de retours réguliers de la part des animateurs ainsi que de leurs pairs, encourageant les échanges de pratiques et l’amélioration continue des dispositifs pédagogiques. Un certificat de participation est délivré aux participants ayant complété l’ensemble des cinq activités prévues dans le parcours de formation.
Les modalités de la formation ont été définies afin de garantir flexibilité et accessibilité. Le dispositif se déroule entièrement à distance, sous un format asynchrone tutoré sur une semaine. Un ou deux créneaux facultatifs en visioconférence sont proposés au début de la formation afin de présenter le fonctionnement du dispositif et de répondre aux questions des participants. Chaque session est limitée à quarante inscrits afin de maintenir un accompagnement de qualité et de favoriser les interactions pédagogiques. À ce stade, deux sessions par an sont prévues. La première aura lieu fin septembre 2026.
Futurs développements
Dans une logique de pérennisation et de diffusion plus large du dispositif, les partenaires envisagent désormais le développement d’une version 2 du cours « Passeport EAD Enseignants ». Cette nouvelle évolution du projet aura pour objectif de proposer une formation entièrement autonome, accessible à tout moment et librement mise à disposition des universités membres de la FIED.
Cette future version permettra aux participants de suivre le parcours de formation à leur rythme, sans contrainte de calendrier de session, tout en conservant les principes pédagogiques qui font la richesse du dispositif actuel. Le développement de ce format autonome vise également à faciliter l’appropriation des contenus par les établissements, à encourager la montée en compétences d’un plus grand nombre d’enseignants et à renforcer la mutualisation des ressources pédagogiques au sein du réseau de la FIED.
